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初中語文句子成分與劃分主干基礎難點全總結

日期：2025-08-12 09:36 點擊：

句子成分與劃分主干是中考基礎知識部分會涉及到的一類重要考點。在復雜成分的句子中學生容易分析不準確，造成主干劃分失誤。下面老師針對句子的六種成分進行逐一梳理，并講解句子主干劃分的原則與方法。

一、要點梳理

句子的成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。其中基本成分是：主語、謂語、賓語，補充成分是：定語、狀語、補語。

句子成分的符號為主語=、謂語－、賓語～、定語（）、狀語 [ ]、補語< >，主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。

一般完整的句子成分排列歸納為：

（定語：修飾主語）主語+（狀語）謂語（補語）＋（定語：修飾賓語）賓語（補語）

（一）主語

1．多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。

例1：今天晚上‖特別冷。

例2：[明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。

2．以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。

例如：笑‖是具有多重意義的語言。

（二）謂語

是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。

1．動詞性詞語經常做謂語

例1：他‖[只]答應了<一聲>。

例2：南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。

2．形容詞性詞語也經常做謂語

例1：太陽‖熱烘烘的。

例2：人參這種植物，‖嬌嫩<極了>。

3．主謂短語做謂語

例如：這件事‖大家都贊成。（主謂短語）

4．名詞性詞語做謂語（這種情況很少見，有一定的條件限制，可參考文言文中的判斷句）

例1：魯迅‖浙江紹興人。（名詞短語）

例2：她 ‖大眼睛，紅臉蛋。（定中短語，表容貌）

（三）賓語

是動作的對象或承受者，常位于及物動詞或介詞后面。賓語可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。

1．名詞性賓語

這種情況較普遍，多數動詞只能帶名詞性賓語，如：給、讀、寫、講、修建、交流、挖、交換、校對、跟隨等。

例如：玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。

2．動詞、主謂短語做賓語，它們充當賓語有一定條件，如：感到、加以、認為、覺得、希望、企圖、建議、允許、提議、給以等。

例1：最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）

例2：誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）

（四）定語（“的”定語的標志）

1．描寫性定語,多由形容詞性成分充當。

例1：(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風平浪靜)的港灣。

2．限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。

例1：(曉風殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。

3．助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

（1）單音節形容詞作定語，通常不加“的”。

例1：（紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。

（2）雙音節形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態的詞。

例2：（晴朗)的天、(優良)的傳統、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。

（五）狀語（“地”狀語的標志）

1．描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態，有些是限制或描寫人物情態。

例1：他[突然]出現在大家面前。小李[很高興]地對我說。

2．限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數量、語氣等。

例1：[午后]，天很悶，風很小。

例2：[白]跑一趟。（方式）

例3：她的身上[凈]是水。（凈=全，表范圍）

3．助詞“地”：助詞“地”是狀語的標志。狀語后面加不加“地”的情況很復雜。

（1）單音節副詞做狀語，一定不加，有些雙音節副詞加不加“地”均可。

例如：“非常熱︰非常地熱”

（1）形容詞里，單音節形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”。

例如：“快跑、苦練、大干”

（3）多音節形容詞有相當一部分加不加都可以。

例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”

（六）補語（“得”補語“的標志）

1．結果補語

表示動作、行為產生的結果，與中心語有因果關系，補語常用的是形容詞，少數用動詞。

例1：這個字寫〈錯〉了。

例2：她哭〈紅〉了雙眼。

例3：上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

2．程度補語

程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。

例1：心里痛快〈極〉了。

例2：這幾天真是煩〈透〉了。

例3：這家伙討厭〈死〉了。

例4：比上次要好〈一點〉。

3．狀態補語

表示由于動作、性狀而呈現出來的狀態。中心語和補語中間都有助詞“得”。

例1：有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。

例2：講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。

例3：他高興得〈眼淚都流出來了〉。

4．趨向補語

表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。

例1：遠處傳〈來〉了他的笑聲。

例2：所有的同學都堅持〈下來〉了。

例3：人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

5．數量補語

表示動作發生的次數，動作持續的時間，或者動作實現以后到目前所經歷的整段時間。

例1：看了<幾遍>。

例2：等了<一會兒>。

例3：來了<兩個月>。

6．時間、處所補語

多用介詞短語來表示動作發生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。

例1：她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。

例2：這件事發生〈在2008年〉。

7．可能補語

這種補語的中心語主要是動詞，也有少數是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當，表示動作結果能實現或不能實現，另一種是在結果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表示動作的結果、趨向可能不可能實現。

例1：這個東西吃〈得〉吃〈不得〉？

例2：作業一定要認真做，馬虎〈不得〉。

例3：看得清楚，看<不>清。

二、方法點撥

（一）句子主干

所謂句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補語（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。包括：主語、謂語、賓語。

（二）劃分句子主干

1．碰到有否定詞“不、沒、沒有”等的句子要把否定詞保留在句子主干中。

例如：我不看枯燥無味的書。（主干：我不看書）

2．主語、謂語、賓語的中心詞是并列結構的，要把整個并列結構找出。

例如：（趙州橋）（高度）的技術水平和（不朽）的藝術價值，[充分]顯示了（我國勞動人民）的智慧和力量。（主干：技術水平和藝術價值顯示智慧和力量）

3．主謂短語作賓語的句子應把整個短語保留在主干里。

例如：我 [清楚]地看見他來了。（主干：我看見他來了）

三、拓展延伸

（一）句子成分劃分口訣

主謂賓定狀補，一般成分弄清楚。基本成分主謂賓，附加成分定狀補。

主語講誰或什么，陳述主語是謂語。動詞涉及人或物，涉及成分叫賓語。

修飾限制算定狀，補充說明就是補。定語用在主賓前，謂前為狀謂后補。

還有標志的地得，幫助分清定狀補。注意位置和關系，認真分析莫疏忽。

（二）劃分方法

一次劃分：先分出主語和謂語，如果有賓語，也要劃出。然后，再找出主、謂、賓的中心語。

例如：一只小蜜蜂輕輕地落在一個正在走神的同學的鼻尖上了。

二次劃分：到主語和賓語的中心語前劃定語，到謂語的中心語前或句首劃狀語，再到謂語中心語后劃補語。

例如：（一只）（小）蜜蜂 [輕輕]地落<在一個正在走神的同學的鼻尖上>了。

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